己放假,也得好好钻研业务。”
“孩子们成天盼着放假,再把他们抓到学校来读书,肯定不乐意。”赵一德不乐观地说。
“所以这就需要我们提高自己的教学水平,你看看好好,她来开个讲座不但座无虚席,还有人大老远地来听,只要功夫深,就一定能让那些熊孩子听话。”唐明亮不服输地说,刘好好是他的学生,可以说她是他给启蒙的,这给了他极其强大的自信,自己既然能教出一个状元,那就一定能教出第二个第三个。
“既然放了假,就该让孩子们好好的玩,我们不要把孩子们拘在教室里死读书,多组织一些有趣的活动,一定能够吸引到他们,同时还能灌输一些知识给他们,比他们在家里瞎玩好得多。”刘好好建议道。
她发现唐明亮和赵一德陷入了一个误区,总想着多教孩子们一些,出发点虽然是好的,但是孩子的天性就是贪玩,没有人会愿意放假的时候还坐在教室里听老师说教填鸭,所以她在办讲座的时候也是以故事为主,没敢把两个小时的讲座塞得满满的,否则恐怕会有很多孩子宁愿出去瞎玩,也不愿意在教室里听她侃大山。
赵一德还是苦着脸,道理他都知道,也很认同刘好好的理念,可他做不到啊,他讲课不生动,知识面也不广,不会给孩子们讲故事,加上腿脚不便,没法领着孩子们到处玩,刘好好能做到的事情,他一样都做不到。
刘好好当然知道赵一德的为难,也知道唐明亮的急切,问题不出在孩子们身上,而在他们自己身上。
带好学生的基础是老师的高素质,所以他们现在的当务之急是提升自我素质,无论是自身的文化知识还是作为教师的教育知识,都需要进一步提高,但是现在进修的渠道有限,只能靠他们自己努力了。
“好好,我想请你给我和一德上课,教教我们怎么样才能把课上得生动活泼,让那些孩子爱上学习。”唐明亮诚恳地说,“你很快就去京城了,就算今后回来帮忙也只是少数,不能总是指望你,我们自己必须强大起来。”
“上课不敢当,我们一起交流交流心得体会吧,俗话说三个臭皮匠赛过诸葛亮,我们仨虽然不是什么名师,可是一块儿想办法,一定能够提高教学质量的。”刘好好欣然允诺,她做乡村教师的时间虽然不久,但很快就发现了乡村教师们身上的问题。
目前大部分的乡村教师,尤其是小学老师的素质都不高,甚至连普通话都不会说,使用南省方言教学,上课也仅满足于照本宣科,有的时候还错漏百出,这是受他们的文化水平所限,就算他们再爱学生,也很难帮学生打牢小学阶段的基础。
而城里的老师别的不说,单是文化水平这一项就胜过他们许多,而且还有许多进修、交流的机会,强者愈强,弱者愈弱,这差距就渐渐拉开了。
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