何线索。
直到现在都没有他的任何消息，他就像从人间蒸发了一样。
成宇疑惑之际，正想说什么，老师却先一步开口：“成宇同学，我们可以上课了。”
其实，成宇有好多疑问，从这个老师进来，到他看见了那个三年前失踪了的同学的名字，他就感觉到，眼前的这个人，不是一个普通的家庭教师……
成宇拎过一把椅子，坐在老师对面，注视着他：“老师，我们今天学什么？”
“你想学什么？”老师漫不经心地说着，又敲起了键盘。
成宇一听，愣了一下，哪有这样的老师？他故意说道：“你想教什么？”
老师边操作电脑，边道：“我什么都可以教，嗯，先从物理开始。”
没想到，这个名字古怪的老师还是个全能教育者！
成宇打量着老师，想用最快的速度从他的身上找到那种古怪感觉的来源。
也许他想得太出神，以至于老师跟他讲了很多，他却全然没有听进去。
直至老师提及到一个成宇感到很陌生的物理公式，他才如梦初醒地“啊”了一声，下意识地点了点头。
成宇点头只能代表他在听老师说话，但老师说的具体内容，他却全然不知。
老师似乎也意识到成宇没有认真听讲。
成宇知道，作为学生这是很不礼貌的表现。
然而，老师非但没有生气，脸上反而洋溢着一种诡异的兴奋。
这种兴奋的表情让成宇更加莫名其妙。
老师看着成宇，犹豫了一下：“你想不想知道张小远去了什么地方？”
成宇愕然，怔了一怔。
张小远！
就是那个失踪的同学！
老师为什么会突然提到他？
……
老师又言：“有一天，我意外的收到了他的信息，信息的内容里也提到了你――”
怎么可能？一个失踪了三年的人，会突然发来信息？
老师的神情由兴奋变得严肃起来，他继续道：“我想我有必要跟你说一下信息的内容，因为里面大部分的内容跟你有关。”
成宇惊异的程度在直线上升，但是，这里面似乎有说不通的地方――
在这之前，自己根本不认识这位老师，张小远为什么会在发给他的信息里提及自己？
仿佛张小远知道自己和这个老师会有见面的一天，这实在诡异至极！
成宇正要开口，老师已经迫不及待地看着笔记本的荧屏念起那段信息：
“您好，白老师，如果你见到了成宇，请您务必转告他，我已经到达了那个地方。”
“成宇虽然表面上是一个散漫的人，但他的内在却十分成熟，他不但有超强的推理能力，而且还很勇敢仗义，所以我愿意将我现在的情况告诉他。”
“然而，矛盾的是，我实在说不出我所在的位置，所以暂且叫做‘那个地方’。”
“请别为我担心，我现在很幸福，很快乐，希望有一
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