,一开始李重还头都没有抬一下,继续计算着数据,写着自己的论文。
不过忽然一想到,对方说的东边海上,他便当即放下了笔,问道:“哪个倭?”
鸿胪寺的官员一愣,随后便将对方的国书奉上。
李重一看,这不是小日本吗。
不过现在他们还没有改用日本这两个字作为正式的国名。
见自己老师眉头一皱,显然这件事情并不简单。
李承乾便道:“老师觉得有什么问题?”
李重回道:“这倭国来的,可都不是什么好人啊,真想现在就乃一组特他。”
然后跟李承乾介绍道:“这倭国,在大唐东北边的海上,是孤悬在海上的一个小国,国土大小,差不多……这么大。”
李重徒手给李承乾画了一张地图。
然后继续讲解道:
“其国人长得像侏儒,高个子的不多。由于其国内没有像我们大唐这么完善的各种礼仪与法度,因此,从隋朝时起,他们就不止一次派遣使者,来向中原学习。”
“这一次,应该是第一次想跟大唐建立关系?”
李重问鸿胪寺的官员。
鸿胪寺的官员,鸿胪寺卿也是回道:“这确实是第一次!”
李重便道:“我就知道。这是尝到了甜头,现在又想派人来学习来了。”
然而李重这话,就让李承乾,以及鸿胪寺卿这样的古人很是不能理解了。
什么叫做尝到了甜头?
我中原的礼仪、风俗文化,传到了蛮夷之地,这难道不是一件好事,即便是放到不管那一个朝代,这都是一件十分值得歌功颂德之事。
因而李承乾便道:“老师好像不太喜欢这个小国?”
李重回道:“这不是喜欢不喜欢的问题,而是,这对大唐,将来是一种威胁。倭国这种小国,跟突厥这些草原上的民族,其实没什么不同,都是畏威而不怀德。要是真的让他们学到了好的东西,他们回去把自己的朝廷一建好,到头来,等他们实力壮大了,他们必然就会反过来攻打我们。那么将来,大唐的东南沿海,就会产生倭患。因而,让他们来学习我们好的礼仪、风俗,其实,就是给对方来攻打我们的机会。”
鸿胪寺卿此时却仿佛有着不一样的看法,道:“我有点不是很赞同太子太师的想法。”
“伱说。”
“难道我们教化他们,让他们明礼仪不好?他们明了礼仪以后,自然也就知道什么能做,什么不能做。所以我以为,恰恰是让他们明白了礼仪,他们才不会对我们有什么想法。”
李重便道:“你这么说,其实也没错。教化,对于蛮夷来说确实是最好的。但是,我担心的是,他们所学到的,不仅仅只是教化那么简单。他们可以从大唐学走最新最好的兵器、铠甲的制作方法,学习到最先进的天文、耕种上的知识,甚至带走大唐优良的粮食种子,拿回去耕种,以养活更多的人。”
“你以为他们来真的只是为了学习礼仪?”
“他们是为了学到对他们有利的东西,回去强国强兵。”
“而且倭国与突厥还有些不同,突厥就算是想学,他们那草原上,就只有草跟马羊,因此学了也没用。而倭国则不同,他们跟我们差不多。并不缺土地耕种粮食,也不缺各种打造兵器用的矿石。”
然后两人便沉默了。
李承乾:“那老师你的意思是?”
李重:“唔……”
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